О взрослении
Люди пребывают в состоянии «неделания», оттого что не видят линию начала взрослой жизни. Они не могут повзрослеть. Ведь в детстве у них всё появлялось «само по себе». Игрушки, еда, подарки, и даже тело росло и развивалось само по себе. Волевого вмешательства для развития не требовалось. В детстве люди привыкают, что у них всё появляется просто потому, что они есть. Можно сидеть на полу весь день, и тебе обязательно на голову свалится что-то полезное. Тебя кто-то покормит, тебя переведут из класса в класс, тебе подберут одежду. Время идёт, и всё меняется в лучшую сторону само по себе. Люди живут, и их жизнь свершается. И человек привыкает к такому темпу жизни. Он твердо убеждён, что как только он окончит школу и высшее учебное заведение, то он с такой же лёгкостью пойдёт и устроится на работу, где непременно начнёт семимильными шагами переть по карьерному росту. Человек привык к темпу своего детского развития и другого варианта он пока не знает. Ведь до момента взрослости ему толком и не приходилось напрягаться. Самая «ужасная проблема», с которой человек сталкивался, – это плохо сданные экзамены или ссора с друзьями. Но даже в обоих этих случаях ему всегда волшебно выпадал второй, третий и четвертый шанс всё переделать. Он привык, что какие-то люди всегда заинтересованы в его движении вверх. Его заставляли учиться лучше, не опаздывать, правильно одеваться, не говорить плохих слов и не совершать дурных поступков. Все всегда подталкивали его вперёд: родители, учителя, тренеры на детских секциях. Всем всегда было до него дело, и всё всегда само по себе улучшалось. Время шло, и человек развивался быстрыми темпами. И он не заметил, как в определённый момент покинул всю эту всестороннюю опеку и вышел в самостоятельное плавание. И не заметив изменений, он остался в рамках прежней психологии. Не заметивший изменений человек продолжает следовать своей прежней установке: «Время идёт, а значит – я развиваюсь». И ему невдомёк, что отныне течение времени перестаёт автоматически означать развитие. Привыкнув к тождественности «течения времени» и «собственного развития», человек ничего не замечает и продолжает спокойно жить. Но со временем он начинает замечать, что почему-то вокруг него ничего не меняется. По какой-то причине его жизнь перестала улучшаться и развиваться. Он живёт, а жизнь не свершается. Время идёт, а он не развивается. И первая реакция на происходящее – претензия! Претензия к миру. Ведь мир, «естественно же», задолжал человеку развития. Ведь уже столько времени прошло, и ничего не происходит! Это явно непорядок! Так не должно быть! Ведь он привык к другой модели. И какое-то время человек выказывает миру претензии. Он начинает винить в своих проблемах всех вокруг. Родителей, которые, как оказалось, «чего-то недодали». «Наглых и безразличных» людей на улице. Власть, «не создавшую более комфортных условий» для его развития. «Зазнавшихся» друзей. Он винит всех подряд. Ведь он, как и прежде, «просто живет», так почему же всё так сильно изменилось? Почему все окружающие люди не оправдали его ожиданий? Почему в один миг они все вдруг так резко изменились в худшую сторону? Почему все стали плохими и неправильными? Почему окружающий мир предал его? И несколько лет человек мается в таком состоянии. В претензиях и разочаровании. В непонимании и озлобленности. Но ближе к тридцати он начинает помаленьку понимать, что, оказывается, окружающие люди – ничего ему не должны. А всё, происходящее ранее, – это была лишь их добровольная «помощь». Все вокруг просто давали ему безвозмездно время на развитие. Все вокруг. И даже сама жизнь. А теперь нет. Теперь время почему-то начало работать против него. Отныне его тело больше не растёт само по себе, а наоборот – требует ухода и усилий. На столе не появляются продукты, а в шкафах не растёт одежда. Оказывается, что у людей, ранее обеспечивающих бесперебойное поступление всех жизненных благ, тоже есть свои собственные интересы. И они просто давали стартовые условия. Оказывается, предыдущая модель: «Время идёт – а значит, я развиваюсь», была лишь стартовыми условиями. Она была не жизнью, а лишь подготовкой к ней, в которой некоторые люди безвозмездно участвовали своей инициативой. Но если предыдущая модель не была моделью жизни, то где же модель жизни? И почему никто ему её не показал? И если «время идёт – а значит, я развиваюсь» – это подготовка к жизни, то какова же сама жизнь? И вот здесь люди начинают расходиться на два лагеря. Первые продолжают пребывать в недоумении и сожалении. А вторые приходят к следующему пониманию: само по себе течение времени отныне не даёт развития «автоматически», как это было раньше, теперь время несёт в себе лишь возможности для развития. Теперь, чтобы развиваться, нужно прилагать усилия. Но некоторые из вторых находят себе комфортную лазейку, позволяющую иметь возможность жаловаться на жизнь и ничего не делать. Они начинают усиленно убеждать себя в том, что время не предоставляет им никаких возможностей! Это очень удобная позиция, с легкостью оправдывающая своё никчемное существование в ничегонеделании. Но те из вторых, кого вместо оправданий интересует результат, начинают пытаться брать от жизни то, что они хотят взять. Пытающиеся взять поняли, что верная модель жизни отныне выглядит так: «Время идёт, давая мне возможности, которые нужно брать усилиями». Что если раньше им вечно что-то подсовывали под нос и всё за них решали, то теперь они сами являются центрами принятия решений и окно возможностей необходимо искать самостоятельно. Теперь не они крутятся вокруг каких-то событий и людей, а теперь уже они сами закручивают вокруг себя других людей и события. Они понимают одну очень простую, но очень важную истину: никто и ничего тебе не должен; всё, чего ты желаешь, ты обязан брать от жизни собственными усилиями. И единицы из тех, кому удалось её понять до тридцати лет, пока ещё было время что-то глобально исправить, прут по жизни семимильными шагами. Приняв факт бесполезности пребывания в состоянии «хотелки» и «ждалки», они сосредотачиваются на реализации потенциала своих нынешних условий, создавая тем самым условия новые. Перерастая одни условия, взрослый человек автоматически входит в другие. Задача взрослого человека – бесконечно перерастать имеющиеся условия посредством приложения усилий. А сидеть в неустраивающих условиях и причитать об изменениях – не работает. Вырастаешь усилием, переходя в новое. Только так. И как показывает практика реализовавшихся людей – прилагать усилия можно в любых условиях. Ведь навоз, на первый взгляд, может показаться весьма непривлекательными условиями для роста. Однако именно навоз даёт необходимую базу для жизни. И либо ты навсегда остаешься «ждать изменений» в навозе, либо ты берёшь базу без нытья и отрицания и с помощью неё дорастаешь до новых условий. Либо ты скулишь о своих красочных фантазиях и причитаешь, «как же ты достоин большего», либо ты молча создаешь большее своими руками здесь и сейчас.
Книга "Игра Правил" / Александр Фломастер
